| 세종형 학력 | 3세의 학력 |
|---|---|
| 공동체 역량 | 공동체 속에서 함께 협력하여 놀이하며사회성을 기르는 능력 |
| 심미적 감성 역량 | 자유롭게 꿈꾸며 놀이하는 가운데문화적 감수성을 기르는 능력 |
| 창의적 사고 역량 | 독창적이고, 새로운 생각들로놀이를 확장하며 창의적 사고를 키우는 능력 |
| 1학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 3월 | 우리들의 만남 | 마사지 놀이 | 인사하기 |
| 4월 | 봄나들이 | 소풍 놀이 | 손 씻기 |
| 5월 | 사랑하는 가족 | 가족 사랑 표현하기 | 장난감 정리하기 |
| 6월 | 마을 이야기 | 우리 유치원에 초대하기 | 채소 대장 도전하기 |
| 7월 | 신나는 여름 | 물놀이 | 숟가락, 포크 바르게 잡기 |
| 2학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 8‧9월 | 우리 문화 | 재미있는 전통 놀이 | 가방 챙기기 |
| 10월 | 알록달록 가을 | 가을 전시회 | 가족과 함께 줍깅 |
| 11월 | 예술 나누기 | 우리들의 발표회 | 옷을 스스로 입고 벗기 |
| 12월 | 따뜻한 겨울 | 진정한살이 되는 방법 | 미션 도전하기 |
*위의 놀이 주제는 유아들의 관심과 흥미에 따라 변경될 수 있음
| 세종형 학력 | 4세의 학력 |
|---|---|
| 자기관리 역량 | 일상생활에 필요한 기본 생활 습관 및 기초 능력을 기르고몸에 건강한 음식을 알고 건강한 습관을 기르며 자신을 돌보며 자기 주도적으로 살아가는 능력 |
| 심미적 감성 역량 | 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 향유하며 이상을 추구하는 능력 |
| 생태적 실천 역량 | 지속 가능한 미래를 위해 자연과 공존하여 일상생활 속에서 생태 친화적인 삶을 실천하는 능력 |
| 1학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 3월 | 어서 와! 지혜솔 | 우리가 만드는 약속 | 스스로 인사하기 |
| 4월 | 푸릇푸릇 봄 | 봄 소풍 놀이 | 가족과 함께하는 플로깅 |
| 5월 | 사랑하는지혜솔 가족 | 사랑하는 가족을 위해 | 가족을 사랑하는 방법 |
| 6월 | 우리 마을 이야기 | 우리 동네 가게 체험 | 뒷정리 하기 |
| 7월 | 즐거운 여름 | 첨벙첨벙 물 놀이 | 젓가락 사용하기 |
| 2학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 8‧9월 | 예술 놀이터 | 예술과 놀이 | 용기 보석 빛내기 |
| 10월 | 알록달록 가을 | 알록달록 가을 미술 | 협력 보석 빛내기 |
| 11월 | 우리의 놀이터 | 우리 동네 놀이터 탐방 | 배려 보석 빛내기 |
| 12월 | 따뜻한 겨울 | 크리스마스 놀이 | 1년 되돌아보기 |
*위의 놀이 주제는 유아들의 관심과 흥미에 따라 변경될 수 있음
| 세종형 학력 | 5세의 학력 |
|---|---|
| 공동체 참여 역량 | 공동체 속에서 함께 협력하여 놀이하며 사회성을 기르는 능력 |
| 생태적 실천 역량 | 지속 가능한 미래를 위해 자연과 공존하여 일상생활 속에서 생태 친화적인 삶을 실천하는 능력 |
| 자기 관리 역량 | 삶에 필요한 기초 능력을 갖추고 건강하게 자신을 돌보며 자기 주도적으로 살아가는 능력 |
| 1학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 3월 | 스스로 | 진정한 일곱살 | 스스로 할 수 있어! |
| 4월 | 경청 | 귓속말 게임 | 푸른솔 다모임 |
| 5월 | 협동, 사랑 | 사랑의 편지쓰기 | 우리는 한솔 가족 |
| 6월 | 용기, 끈기 | 헤엄치는 일곱살(생존수영) | 도전 줄넘기 |
| 7월 | 얼음아 녹지마 | 도전 반찬 |
| 2학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 9월 | 존중, 책임 | 한솔동 지키미 | 플로깅 |
| 10월 | 올바른 분리배출 | ||
| 11월 | 나눔 | 나눔 축제 | 사랑을 나눠요 |
| 12월 | 감사 | 고마워 | 잊지 않고 기억해요 |
*위의 놀이 주제는 유아들의 관심과 흥미에 따라 변경될 수 있음
| 세종형 학력 | 특수 유아의 학력 |
|---|---|
| 공동체 참여 역량 | 공동체 속에서 함께 협력하여 놀이하며 사회성을 기르는 능력 |
| 심미적 감성 역량 | 자유롭게 꿈꾸며 놀이하는 가운데 생태 문화적 감수성을 기르는 능력 |
| 창의적 사고 역량 | 독창적이고, 새로운 생각들로 놀이를 확장하며 창의적 사고를 키우는 능력 |
| 의사소통 역량 | 놀이 속에서 자기 주도성을 가지고 친구 및 교사와 소통하며 생활하는 능력 |
| 1학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 3월 | 3월 그리고 시작 | 희망솔 친구 | 먹지 말고 촉감놀이 |
| 4월 | 봄 | 우리들의 봄 | 포슬포슬 가루야 |
| 5월 | 재미있는 놀이 | 내가 하고 싶은 놀이 | 끈적끈적 손에 붙었어 |
| 6월 | 우리들의 6월 | 한솔동 한 바퀴 | 길쭉길쭉 면이네 |
| 7월 | 7월의 놀이 | 여름놀이 | 알록달록 물 놀이 |
| 2학기 | 예상 놀이 주제 | 교사 제안 놀이 | 교육 중점 연계활동 |
|---|---|---|---|
| 9월 | 흥겨운 겨울 | 누가 내 머리에 똥쌌어? | 미끌미끌 미끄덩이 |
| 10월 | 가을 | 길어도 너무 긴 | 끈적하고 묵직하네 |
| 11월 | 동화 속 세상 | 자유롭게 용감하게 현명하게 | 섞으니 재미나 |
| 12월 | 겨울 | 눈 오는 날 | 크게 부풀어 오르네 |
*위의 놀이 주제는 유아들의 관심과 흥미에 따라 변경될 수 있음
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